.12.15
一、党建、师资、活动
（一）为了更美好的教育
1．消融边界
学校有实物的围墙，给师生带来安全感，可更加宽广的世界在围墙外，那是一种阻隔，让您龟缩于校内，很少关心外面的世界，因此需要一个拆墙行动，让师生与外界更通畅交往。
学科内融合。知识有自己的结构，我们要整体考虑建构，类似于“主题、单元、课时”的设计，每课在结构化上努力，而非碎片化建构，新知识才能在旧知识基础按性质、地位、作用重新归位，能级提升后再次归位，使新知识比旧知识更加完善，尤其是“核心、结构、体系”更加清晰。
跨科上渗透。学科内融合，是学生能动、协同、深度的研究，“做得深”。每一个学科都有自己的认识角度、认识思路、认识类型，这是看问题的视角问题，简单说是见多识广，多一种更加合理的思路，解决“看得准”问题。学科之间的边界消融，就要求教师广、博、厚，这样才能消融学科间的边界。
跨界上重构。学生将遇到复杂、多样、挑战的问题，有的来自生活，有的源于热点，比方说项目学习、现象教育等，不是一科两科的问题，而是人的综合能力，陌生的经历了才能熟悉，间接的有直接的体验才能感悟，经验丰富，才能应对有策。
2．站在高处
在人成长的通道中有“学业、专业、职业、事业”等，我们在做学业上诉求，同时青少年白癜风的危害献礼国庆中科白癜风帮扶
